从最开始的起源，吉他的品类出发，再进入主题“认识琴弦上的品柱”，扫弦。
一点点的学着，他们也就慢慢的上手了！
都是大学生，都想明白吉他，三人自然是卖力的；
果不其然，竞争的一个状态下确实会快上很多。
都会自己回到家里加训，然后第二天比比弹奏效果。
这样的成效自然也是喜人的，至少他们肯沉下心思来学。
李老师，负责教学三位少年的吉他课教学老师，更是加快了自己的进度。
学生好学是好事儿，他不会刻意慢下来，而是节奏到哪儿就从哪里开始。
学到多少，完全看他们仨自己的一个学习效率。
这里面毫无疑问最为突出的还要属李松林，上手快，记忆力强。
其他人记笔记的时候，他已经开始比照着练习了起来。
重点是提问的时候，这孩子还能够很快的回复。
这样的学生谁会不喜欢？
“李松林，你来给他们俩指导一下，怎样才是对的节奏；”
(*?????)
吕天奇和张景行二人看看老师，看看这位小伙伴，没来由的心生一股酸涩。
这人究竟是怎么学的，这一天一个变化，他们还在练习音阶等基础内容的时候，人已经能自己上手练习民谣小曲了！
时不时还能当自己的小老师，人还比两人小些；
这大抵是降维打击，没错了！
“松林，脑子借我用用好了，学会了吉他，我再还给你。”
(????w????)
“梦里什么都有，你梦里学会了，现实差不多就能清醒了！”
一盆冷水泼下来，让吕天奇自然更是难受了几分。
随后他也就和张景行两个人互相插刀了起来。
最后的结局就是沦为李松林和李老师两人的趣事儿。
“唉！”
“唉！”
叹了一口气之后，吕天奇和张景行分别老实的继续着。
吉他真的是能波动人心弦的一件乐器，它能够将自己的心境展现出来。
初学者是没有办法到达那个程度，但演奏的时候也能让其有一种成就感。
这种感觉很是微妙，毫无疑问更是让人为之沉迷。
在这样一个环境、条件下，三人都没有浪费时间。
练琴就好好练，至少在学习吉他的态度上，他们都是没有问题的；
随着时间的推移，李松林也越发的喜欢上了乐器演奏。
这种清缓中带着倾述意味的调调，没来由的让他很是沉迷。
一开始上手并不是很快，但那一点点进步的感觉却很是强烈：
最为让李松林高兴的点是，在自己演奏、学习吉他的这个时间段里，系统也可以将这段时间的学习时长转化为属性点。
这可不就是鼓励他培育自己的兴趣特长嘛，完全就是一个大好的消息。
以后也完全不需要死盯着书本学习，他能够规划、安排自己的时间无疑更多了！
接下来的日子里，李松林过得更是开心。
那不断熟练的乐器掌握程度，以及那越发熟悉的学琴小伙伴。
时不时的，三人还能一起去逛逛，约着吃点好吃的。
都是大一、大二的年纪，也不拘着。
可能是发现了李松林对于玩乐方面并不是很懂的样子，他们俩会热情的给他推荐各种游戏、活动。
总之，在这样的节奏下，他的生活变得越发的充实了起来。
整个人比之上大学之前，亦或是大一那一整年都要明显。
自己能感觉到，有一颗名为“快乐成长”的种子在他的身上生根发芽了！
带动着他整个人变得更加的鲜活，更多了几分以往缺乏的朝气。
仔细想想也是，获得系统的第一年里面，他还真的没有给自己多少时间。
每天十个小时的有效学习时间可不容易完成，而且是需要长期坚持的一个状态。
因为太赶了，但如果想要达成自己的目标，就必须全身心的投入到里面。
不然真不一定有现在的这番光景。
累是累，但并不认为不值得或是心疼自己，每一个阶段的自己都应该有自己的事需要去完成。
我们不可能去逃避，特别现实的大概就是：该上学的时候你就应该去学习；该工作的时候你就应该去上班；该养家糊口的时候你就只能甩开膀子干……
这些都是我们每个人必须去经历的一个个环节、关卡，最后是否会后悔那也只能问自己，别人给不了你答案的；
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