对于他对我直呼其名，且三不五时就要指导我人生的做法，我显然很不满意，但是今天我决定给黄子文面子，很耐心解释道：“每个人都有自己的追求，尊重每一个人的想法，才是正确的做法。”
黄子文轻嗤了一声，摇着头说：“你别跟我讲什么大道理。你别觉得自己什么都懂。”
我不打算跟他白费口舌了，把课堂练习在多媒体上打出来。
我指了指白板说：“你如果不想写，那就口答一下吧。有不会的，再在笔记本上记下来。”
“我不会。”他把头一扭。
“刚才加点字不都教过了吗？哪一句不会？”我指着白板上的文言文翻译练习说。
“都不会。”他是故意的，他就是想激怒我。
“最后几节课了，你能不能配合点？”我试图苦口婆心地劝说。
“不能。”他充满戾气地瞪了我一眼。
我低下头沉吟了一下，问：“为什么不能？你说出个理由。”
他吸着脸颊，一时间像是有些语塞，半晌后，他说：“总之就是不行。我翻不了，刚才你说的那些我都没听懂。”
“那好。”我指着这篇课文，开始重新翻译讲解。
我们今天讲的是高三的必修篇目《项脊轩志》，虽然写的是书房，但却写了仙逝的母亲、祖母的关爱，尤其结尾是写作者怀念过世的妻子，情绪层层推进直至高潮。尽管作者采用白描式写法，却字字着意，款款深情。
讲着讲着，我便忘却了黄子文的叛逆不羁，投入了进去，就像在唱一曲只有自己感动的独角戏。
可是讲到最后一句“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”，他忽然背起书包，冲出了教室。
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