赵琦缘面沉如水，古井无波，看不出他此时的情绪。
高皇后看了一眼皇帝，咳了一声。
赵琦缘这才抬起头来，目光瞧着虽然已经换了一身衣服，但是仍然狼狈不堪的一对狐朋狗友。
“你们……”
赵琦缘的话音还未落下，孟海和熊孩子十分认同地跪下就磕头。
“儿臣（小子）已知错，求陛下保住龙体，千万别生气。”
皇帝上一句话还没有说完，一对狐朋狗友就异口同声地“咣咣”磕着响头，这一幕倒是让皇帝赵琦缘有些愣神。
这是个什么情况？
赵琦缘双眼微眯，似乎反应过来了。
他的声音显得极为平静。
“错在何处？”
孟海听到这话，瞬间直起了身子，张口就打算口若悬河，滔滔不绝，上说五千年，下说一万年。
结果他张嘴只说了一个“我”，字的最后一个音还没落下，就被皇帝一声呵斥打断了。
“朕不需要听说，太子你倒是说说这是怎么一回事？”
赵宣听到这话眼睛转了转，有些诧异地看向他的老孟。
在刚刚回来的路上，老孟就已经对他说过：一会跪下之后，陛下肯定不允许我解释，要听你的解释。如果能让我解释更好，如果不让我解释，你就这般去说……
孟海的声音仍旧回荡在熊孩子的耳畔。
赵宣心中对于孟海那叫一个钦佩，老孟说的果然没错，父皇果然不听他的解释，接下来就轮到自己发挥的时候了！
熊孩子挺直了腰板，抬着头直面皇帝赵琦缘，一副英勇就义的模样，这一下子倒是让赵琦缘还以为自己做错了什么。
赵宣朗声说道：“父皇，刚刚孟夫子看似是带我胡闹，但事实则不然。孟夫子曾说过，寓教于乐。孟夫子曾经说过，没有人天生喜欢读书，即使生活在帝王家皇子皇孙们也从未喜欢读书，他们读书也只是为了读书，而不是为了学道理。既然同样是为了学道理，那么，通过玩耍的形式学会道理，不仅能够从压抑的学业当中获得心情的愉悦，也能够学习到书本上不曾学过的知识。”
“太祖年间就有“文太傅以技巧授业”，说的就是太祖年间的太傅文天枢热衷于左道旁门的技巧，曾经教数学怎么也是将道理写在纸条上锁进机巧玩具当中，谁若能打开谁就能够完成今天的学业。当时宫中人人手中都抱着技巧玩具，可谓是风靡一时……”
“而寓教于乐，就是在读书之余，将学子带到设定好的游戏当中，通过游戏的方式来学习道理，辅佐书本。就像太祖年间的文太傅，文太傅在研究技巧的同时，也从中悟出了“治国须当谨慎，一木一梁之失必当酿成大祸”，“持之以恒者，千条小木也能汇成屋穴，百斤斗石必将会成千路”，这都是文太傅当年在摆弄机巧玩意儿的时候所悟出的道理。”
“文太傅在教授旁人做旁门左道的技巧玩具时，也悟出了做人要耐心，水滴石穿，非一日之功。冰冻三尺，非一日之寒。诸多的道理，这些道理都教给我们知识，不能只从书本上去，或许要勇于开拓，勇于创新，在读书的过程当中，通过娱乐的方式能够获得更多课外的知识，而这些课外的知识才是对我们日后成家立业，定国安邦的主要所在……”
赵宣侃侃而谈。
熊孩子这么一说，足足说了三分钟的时间都没停下。熊孩子不仅引经据典，借助当年太祖皇帝时期的文字太傅文天傅为范例，表示在玩的过程当中能够学习到更多的知识，同样也举出了在太祖皇帝时期一些专心致志读书的人，最终却碌碌无为的例子。
赵琦缘坐在软榻上。
他是听得津津有味。
他这是第一次听自己儿子说歪理居然说的这么有水平，说的这么有道理！
如果将这番歪理换个不同的场合去说，绝对能够引起不少国子监，文华院，翰林院众多名师子弟的点评，而且这些点评都是积极向上的一面。
但是换成现在这个场合。
尤其看着太子殿下，说着说着还时不时地朝着身旁的孟海瞟一眼。
赵琦缘知道这番歪理的出处了。
赵宣前后总共说了将近八分钟的时间，这才将这番歪理说完。
赵宣那是说得口干舌燥，孟海站在一旁动也不敢动，双腿都有些发酸。
赵宣将自己的一番歪理说完之后，目光忍不住再若干次的飘向孟海，那意思似乎在说，我按你说的办法，这样可行？
孟海并没有表示他能感觉到皇帝现在正盯着他，他可不敢有半点逾矩之举。
他所教给熊孩子了一个办法，那就是，废话！
没错，就是废话。
在孟海看来，各种引经据典，的确能够增加自己的说服力，但是这些也全部都是废话，而将这些引经据典的废话，再加上各种废话进行扩展……别说说个七八分钟了，就算说个一天一夜也不成问题。
就比如用一句话就能够说完的“文太傅以机巧授业”，用废话扩展开来就可以衍生出七八千字不等。
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