如果杀一个不能解决问题就十个人，十个不行就一百个，一千个，一万！十万！
大宋若再不从内部革新，不出十年，必被党项和金人弄死。
所以，这是一条没有选择的路。
要么涅盘重生，要么就此枯死。
赵桓选择了涅盘的方式，至于能否成功，没有人知道，这本就是全新的路，有谁可以预知未来？
用屠刀将反对派的意见压下去后，神宗变法遗留的保守派的力量受到了沉重的打击，一时间也翻不起浪了。
最主要的是因为这几件事情的连发，而牵扯到的朝政格局变动，导致当朝剧烈震荡，在皇帝对洛阳派下杀手的当天，竟然无一个官员敢站出来说话。
如果说皇帝和金人死磕，让金人知道了大宋皇帝的坚韧，那么此次对孔府案和儒生案的处理，则是皇帝向整个大宋宣布了皇帝对这个国家的绝对统治。
也许在长江以南和蜀地还未曾感受到天威震怒，伏尸百万，但中原地带却真切体会到了当今天子的强势。
所谓的同士大夫统治天下的理念在这一段时间受到了激烈的动摇，无论士大夫们是如何想的，现在他们都不会再有所行动了，至少会消停一段时间。
这些时日，赵桓不是待在御书房就是待在健身房内。
当他在健身房内的时候，不断挥汗如雨，来北宋才短短的半年，他做了太多事，多到他前世一辈子都做不完的事情。
杀人，来这里做的最多的是杀人。
杀人也是需要勇气的，他需要打破原有的情感习惯，忍受强烈的情绪冲击。
可以说，赵桓由最开始的情绪紧张、兴奋，到现在的平静，忍受和消化了很多。
他是孤独的，因为几乎全国都反对他，巨大的外部压力压在他身上的时候，除了不断按时吃饭、看书和高强度锻炼和正常的性生活，保证身体的健康和强壮，他还要严格要求自己处理大量的公务。
只有这样，他才能像钢铁一样坚强地支撑下去。
当谢大海向赵桓汇报了目前中原地带的局势后，赵桓心中暂时舒缓了一口气。
他立刻召来了石子明和秦桧。
“臣叩拜陛下。”
赵桓道：“新学计划得怎么样了？”
石子明呈上一篇规划：“请陛下过目。”
石子明和秦桧按照赵桓的提示，搞出了一个偏后世的系统学科分类，石子明和秦桧觉得皇帝的脑子里装的东西都非常奇怪，列出每一个学科的同时，还都给出了一个学科对应下的问题。
例如物理学的问题，学物理学的人，应该思考，桃子为什么会从树上掉落下来。
例如学数学的人应该思考，为什么笔直的距离比弧线的要短。
例如历史被单独列出来成为一个学科，传统的儒学变成了文学科，花草树木和飞禽鸟兽的研究也成立了一个专门的学科，叫生物学。
例如学商学，必须清楚商业的统筹。
例如学地理学，必须清楚宏观层面的中华地图，例如日本在哪里，高句丽在哪里，南洋在哪里，天竺在哪里，西域的位置，金国的位置。
这些名词对于大宋的官员们是陌生了又陌生，完全不知道为什么要这样一个叫法，也不明白作为一个正常人，为什么要学这些。
按照皇帝的意思，全国的私塾体系也要全部重新建立。
朝廷拨款，在每一个州府建立学校，每一个县城也都要建立学校。
学校又分为小学、中学和大学，各自三年时间。
不仅如此，朝廷还要颁布《教育法》，规定无论贫贱与富贵，所有儿童八岁开始需要上学，各地府衙有义务劝每一户人家送自己的孩子到学校，每一个州府每年有固定的教育经费，由朝廷出钱，补贴给那些穷苦人家的孩子。
虽然赵桓知道这样一下去，必然又有一大堆的贪官出来，但是国家要发展，不能只是防，一味地防，将很多事情卡太死，最后必然什么都做不了。
又规定，文学、数学、历史学、地理学为基础学，在三年的小学，是必修课程，到了中学开始学习数学、文学和浅层的物理学、生物学，到了大学，学员可以自由开始选择自己想要学习的专业学科，例如商学统筹、律法、文学、道学等等。
赵桓看完石子明和秦桧设立出来的框架，表示很满意，他说道：“每一个学校都要设立奖学金，给学识突出的学生！”
“是！”
赵桓又道：“朕欲在东京修建大宋第一所军事学院，收罗历史上所有的兵家经典，战事案例，请军中军功赫赫的人前来为学员们授课。”
“军事学院的学院从两种地方来，一是现在的军队中选拔最优的人，二是从学校里来，具体规则你们两个好好想想。”
“另外，朕要亲自做这军事学院的第一任山长。”
“遵命！”
石子明听得颇为兴奋，因为他一直想要恢复到春秋战国的百家争鸣时代，现在皇帝的这一套设想，便是彻底打破了儒学的统治，将各种学说都发展起来。
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